Ja zu mehr Bildung
Ja zu mehr Ressourcen für die Kinder
Nein zu hohen Verwaltungskosten und Ineffizienz

Argumentarium

In aller Kürze

• Ja  zu mehr Bildung
• Ja  zu mehr Res­sour­cen für die Kinder
• Nein  zu hohen Ver­waltungs­kosten und Inef­fi­zienz

Ausführliche Argumente

• Bil­dung statt Ver­wal­tung
  Das Budget der Kreis­schule Aarau-Buchs sieht erneut eine Auf­blähung der Ver­wal­tung um meh­re­re Voll­zeit­stellen vor. Die Kosten steigen un­ge­bremst von Fr. 3’643.— im Jahr 2020 auf Fr. 4’272.— pro Schul­kind (der Brutto­aufwand steigt um 4 Mio. von 19.2 Mio. auf 23.1 Mio.). Ein direkter Mehr­wert für die Bil­dung der Kinder ist nicht er­kenn­bar. Die zu­neh­menden Kosten sind nicht die Fol­gen einer bes­seren Bil­dung, son­dern einer ge­wach­senen Ver­wal­tung.
• Synergien statt Kosten­explosion
  Vor der Grün­dung der Kreis­schule Aarau-Buchs im Jahr 2017 war die Rede von Kosten­ein­spa­rungen und der Nutzung von Synergien, die mit der Zu­sam­men­legung der beiden Schul­gemeinden genutzt werden könnten. Davon kann auch nach sieben Jahren keine Rede sein. Die Kosten explo­dieren und ein Ende ist nicht absehbar.
• Kompetente Führung statt Idea­lis­mus
  Die Kreis­schule ist auch im siebten Jahr nicht in der Lage, ihre Basis­auf­gaben (chancen­gerechte Res­sour­cen­zuteilung, stra­te­gisches Recruiting, Pro­zess und- Qualitäts­mana­gement) zu lösen, sprich, Schüle­rinnen und Schülern wie auch Lehr­personen ein opti­males Lern- und Arbeits­umfeld zu bieten. Statt­dessen wird mit blindem Idea­lis­mus an über­holten Konzepten fest­ge­halten, eine kompe­tente Führung ist nicht erkenn­bar.
• Marsch­halt statt weitere Kosten­steigerungen
  Die vom Referendums­komitee kriti­sierten neuen Budget-Posit­ionen werden zu einem guten Teil fürs Jahr 2026 noch stärker ins Gewicht fallen, da die ent­sprechen­den Stellen im neuen Jahr zuerst besetzt werden müssen. Wird das Budget 2025 ge­nehmigt, ist 2026 (und in den Folge­jahren) mit noch höheren Kosten zu rechnen.
• Echte Lösungen statt Inte­gration
  Die inte­grative Schule stösst an ihre Grenzen; ein Marsch­halt ist dringend an­ge­zeigt. Mit dem vor­liegen­den Budget werden diese Probleme be­wirt­schaftet statt gelöst.
• Nutzung der bestehenden Fach­stellen statt Allein­gang
  Die Kreis­schule will sich eine «Fach­stelle schu­lische Inte­gration und Chancen­gleich­heit» gönnen. Solche Behörden bestehen bereits auf kanto­naler Ebene, die ent­sprechenden Beratungen können dort in An­spruch genom­men werden. Ein Mehr­wert für die Aus­bil­dung der Kinder ist nicht er­sicht­lich.
• Beantragung von Res­sour­cen statt Be­schäfti­gung von Zivil­dienst­ange­stellten
  Die Kreis­schule hat die ihr vom Kanton zur Ver­fü­gung ge­stell­ten Res­sour­cen kon­se­quent ein­zu­for­dern und aus­nahms­los ein­zu­setzen. Das tut sie heute nicht, sondern will statt­dessen päda­go­gisch nicht aus­ge­bildete Zivil­dienst­an­ge­stellte an­stel­len. Dies ist für die KSAB zwar weniger auf­wändig, be­deutet aber auch, dass die Kosten dafür aus­schliess­lich die Steuer­zahler zahlen, was bei den kanto­nalen Res­sour­cen nicht der Fall ist. Gleich­zeitig werden die Kinder in ihrem Recht auf Bildung resp. Zu­tei­lung aus­reichen­der Res­sour­cen (etwa aus­ge­bil­dete Heil­päda­gogen) be­schnitten.
• Schul­sozial­arbeit statt Ombuds­stelle
  Für 50’000.—/Jahr soll eine system­fremde Ombuds­stelle für Mobbing­opfer ge­schaf­fen werden. Dies ist eine Auf­gabe, welche klas­sischer­weise durch die be­stehende Schul­sozial­arbeit ab­gedeckt wird. Mobbing­opfer müssen in erster Linie ernst ge­nom­men werden, neue Fach­stellen sind un­nötig.
• Echte Problem­lösung statt Pflästerli­politik
  Die Probleme der KSAB werden laufend mit neuen Projekten kaschiert. Diese sollen neu mit der hoch­dotierten Stelle eines «Projektmanagers» be­wirt­schaftet werden. Um ihre Existenz zu recht­fertigen, wird diese Stelle zwangs­läufig neue Kosten zur Folge haben.